作业要变身？青岛酝酿作业改革：减轻学生负担，提高育人质量

　　近日，青岛市义务教育“作业教学改革实验联盟”(小学)线上培训研讨活动举行，全市作业改革联盟校通过线上参与本次研讨培训会。

　　第一节课由崂山区第二实验小学孙玉婷执教五年级数学上册《因数和倍数》，第二节课由城阳区第二实验小学姜宏萍执教五年级语文上册《松鼠》。两位老师摒弃传统的演绎方式教学，巧妙运用旨在训练学生思维深度的归纳法引领课堂，充分调动了学生课堂学习的积极性、主动性和创造性。在课后作业的设计上，两位老师都充分考虑了学生的个性差异，结合课堂训练点，采用针对性和开放性相结合的方式设计课后作业，在尊重学生的基础上夯实了知识，拓展了能力。

　　全市“作业教学改革实验联盟”立足于学生可持续发展需要，做好改革实践研究，通过优质高效的作业减轻学生负担，推进作业教学改革的深度发展，提高育人质量。《2018年中小学生减负调查报告》指出：“近三成学生的睡眠不足8小时，62%的学生参加校外培训，中、高考压力过重已传导到小学，从小学二年级开始，学生负担问题就已经十分严峻。”其实，1955年教育部就发布了《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》，中国减负史已经进行了60多年，但减负的现实效果并不理想，家长和社会的反响大，乃至成为教育的“痼疾”。设计什么样的作业才是质优高效的作业？如何做好作业评价才能对学生长远发展更有推动意义？作业管理措施有哪些好的经验和方法？经过近两年的研究，联盟校积累梳理经验做法。联盟校代表，青岛太平路小学副校长纪海燕、胶州市第六实验小学副校长黄涛、城阳区第二实验小学副校长江春燕分别进行了关于作业教学改革的典型经验交流。

　　教科院崔志钢老师点评：实施作业“减负提质”优化管理，要体现以学生为中心。教师要认识到作业是课堂教学的重要组成部分，作业设计与评价是教师因材施教的重要体现。同时，教师要基于儿童立场关注学生个体性差异，加强对学生的学情分析与研究，实施个性化的分层作业布置，使学生作业有选择性，作业过程凸显自主性。

　　 来源：观海新闻