青岛的血液里 流淌着山大的痕迹

　　高质量的课堂教学

　　教学工作走上轨道后，学校又采取了一系列具体措施，如组织水平高、有经验的教师上教学第一线，加强教材建设，改进教学方法等等，以进一步提高教学质量。到1961年秋，全校共有教授、副教授和讲师144人，其中有128人担任课堂教学工作。

　　1962年全校共开出339门课程，其中290门由讲师以上的教师担任。当时的冯沅君、殷孟伦、黄云眉、童书业、王仲荦、莫叶、张学铭、郭贻诚、徐国宪、王祖农、陈机、曲漱蕙等教授，都在教学的第一线上。

　　先进的科学技术

　　从1958年到1966年，山东大学在科学研究方面，成绩显著，硕果累累。这一阶段在科学研究中，共出版学术专著十九部，完成国家重点科研项目三十七个，发表科学论文四百余篇，创造新技术或新产品七十余项，解决工农业生产上关键问题近五百个。

　　有的专著在学术界得到较高的评价，有的论文为国外科学刊物转载，有的新技术新产品已在生产中推广应用。1964年化学系研制的活性白土，达到国际上最好的联邦德国水平。晶体所研究室培养的十公斤酒石酸钠钾大晶体，国家授予科学研究奖。

　　系统的学科规划

　　建国后，山东大学的特色是“文史见长，加强理科，发展生物，开拓海洋”。学校迁到济南后，生物系教师一部分留在青岛，力量分散，海洋、水产两系全部留在青岛。

　　针对这一情况，学校在原有基础上，根据科学的发展，结合自己的实际，积极主动，勇于创新，确定了自己的新方向，创设了自己的新学科，形成了自己的新特色。

　　就是在文史见长的优势中，向社会科学领域开拓；在理科的扬长避短中，突出数学、磁学、晶体、微生物等重点学科，使之各有攻取，齐头并进。

　　山大有青岛情结，青岛同样也有山大情结。

　　【爱青岛综合整理，部分内容来源：山东大学官网。】